• 

  部欣欣

  成人英語(yǔ)/雅思考試/ 12年教齡

  教學(xué)特色：【背景經(jīng)歷】英國(guó)斯旺西大學(xué)碩士，8年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，課堂風(fēng)格親切自然。密切關(guān)注出國(guó)考試動(dòng)態(tài)，游歷歐洲各國(guó)，對(duì)英國(guó)文化和英語(yǔ)在學(xué)術(shù)和生活上的應(yīng)用較為熟悉?！局魇谡n程】聽(tīng)力：不管是否出國(guó)深造，不管為了交流還是應(yīng)試，聽(tīng)力都像是為真正用英語(yǔ)學(xué)習(xí)新知識(shí)的預(yù)熱。帶有目的性的去聽(tīng)，去理解英語(yǔ)交流的思維和邏輯，逐漸養(yǎng)成英語(yǔ)思考的習(xí)慣，才是聽(tīng)力教學(xué)所強(qiáng)調(diào)和踐行的。知識(shí)與技巧并存，真正解決大家在考試中碰到的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。劍橋初/中/高級(jí)詞匯：科學(xué)的單詞記憶方法，幫助學(xué)生觸類(lèi)旁通，高效記單詞。通過(guò)單詞深入講解英語(yǔ)語(yǔ)言和文化現(xiàn)象，對(duì)于所教授的知識(shí)分話題進(jìn)行豐富拓展，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，讓記單詞不再枯燥無(wú)聊?！窘虒W(xué)理念】因材施教，關(guān)注每一位學(xué)生，鼓勵(lì)和認(rèn)可每一位學(xué)生，重視教學(xué)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知識(shí)的經(jīng)歷和獲得新知識(shí)的體驗(yàn)。每一位學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、獨(dú)特的人、有尊嚴(yán)的人、可愛(ài)的人。

  咨詢(xún)老師
• 

  楊楠

  成人英語(yǔ)/雅思考試/ 12年教齡

  教學(xué)特色：【背景經(jīng)歷】愛(ài)丁堡大學(xué)碩士，山大英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)。8年以上英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，曾幫助眾多學(xué)生樹(shù)立信心，克服難點(diǎn)，突破瓶頸?！局魇谡n程】寫(xiě)作：有較扎實(shí)的英語(yǔ)寫(xiě)作功底，碩士期間有多篇結(jié)課論文獲A級(jí)評(píng)分，熟悉西方學(xué)院派寫(xiě)作的特點(diǎn)及要求。對(duì)留學(xué)類(lèi)寫(xiě)作考試的命題規(guī)律及趨勢(shì)有較深入的研究和總結(jié)，曾多次在考前預(yù)測(cè)中命中大小作文考題。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和個(gè)性特點(diǎn)制定具有針對(duì)性的教學(xué)方案，堅(jiān)持“精題細(xì)煉，熱題必見(jiàn)”的原則，助力學(xué)生達(dá)成寫(xiě)作單項(xiàng)的核心技能要求。劍橋中/高級(jí)語(yǔ)法：對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有系統(tǒng)深入的認(rèn)識(shí)，熟知中國(guó)學(xué)生在語(yǔ)法學(xué)習(xí)方面的痛點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。擅長(zhǎng)從中英文語(yǔ)法思維差異角度，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)做“庖丁解牛”式的講解，幫助學(xué)生在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)原有語(yǔ)法知識(shí)的梳理、補(bǔ)充、夯實(shí)及運(yùn)用?！窘虒W(xué)理念】以學(xué)術(shù)照亮前路，以激情點(diǎn)燃課堂。以關(guān)切撫慰心靈，以堅(jiān)持滴水穿石。

  咨詢(xún)老師
• 

  張曉敏

  成人英語(yǔ)/雅思考試/

  教學(xué)特色：【背景&經(jīng)歷】畢業(yè)于新西蘭UNITEC理工學(xué)院，擁有3年留學(xué)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)及2年美國(guó)簽證培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，深諳美國(guó)、澳洲及新西蘭等國(guó)家留學(xué)之道。在陪伴學(xué)生留學(xué)申請(qǐng)的過(guò)程中，了解到學(xué)生備考雅思/托?？荚嚨钠D辛，感同身受的我也想盡自己的一份力量去更好的幫助我可愛(ài)的學(xué)生們。在我的課堂上，希望帶給學(xué)生的不僅僅是提高英語(yǔ)學(xué)術(shù)水平，還有更多“預(yù)留學(xué)”的體驗(yàn)和感悟！【主授課程】閱讀：長(zhǎng)難句讀不懂？題目原文找不到？題會(huì)做但特別慢？別急，在張老師的課堂上，堅(jiān)持知己知彼的原則，先讓學(xué)生清楚自己的閱讀“真實(shí)力”；再對(duì)癥下藥，針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的考官思維，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀“軟實(shí)力”。跟著我學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀6.5可能只是起點(diǎn)而已，7+，8+，甚至9分滿(mǎn)分，也可以手到擒來(lái)。 劍橋中/高級(jí)語(yǔ)法：語(yǔ)法是樹(shù)，單詞是葉，可以相互成就。對(duì)于語(yǔ)法，在中國(guó)的同學(xué)們從小學(xué)到大，其實(shí)知道的很多，但是真正會(huì)用、用的對(duì)的同學(xué)卻不多。我的理念是: 在語(yǔ)境中完成對(duì)語(yǔ)法的理解，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中掌握語(yǔ)法的運(yùn)用，讓語(yǔ)法在考試中變成一種英式思維慣性的自然表達(dá)！【教學(xué)理念】致力于研究“西學(xué)中用”的融合式教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程變成應(yīng)用英語(yǔ)的過(guò)程，幫助不同程度的學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，快速掌握運(yùn)用英語(yǔ)的方法和技巧，在雅思備考中厚積薄發(fā)，一舉成功！

  咨詢(xún)老師
• 

  楊燦

  成人英語(yǔ)/雅思考試/

  教學(xué)特色：【背景&經(jīng)歷】英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身，擁有碩士學(xué)位證書(shū)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)證書(shū)，高級(jí)英語(yǔ)教師資格證書(shū)等。讀研期間在導(dǎo)師的指點(diǎn)下，多次從事文學(xué)翻譯工作，曾與高校教授共同翻譯文學(xué)作品，擁有扎實(shí)的語(yǔ)言功底。畢業(yè)之后從事教育領(lǐng)域工作已達(dá)九年，專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)與樂(lè)業(yè)，一直以愛(ài)與尊重為教育出發(fā)點(diǎn)，秉承以學(xué)生為中心的“啟發(fā)式教學(xué)理念”，善于與不同性格的學(xué)生進(jìn)行溝通，尊重并能巧妙借助學(xué)生的個(gè)性，挖掘?qū)W生潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，曾多次榮膺“明星教師”稱(chēng)號(hào)?！局魇谡n程】閱讀：閱讀以學(xué)術(shù)類(lèi)文章居多，龐大的學(xué)術(shù)生詞量是每個(gè)學(xué)生順利閱讀的攔路虎，首先我會(huì)給學(xué)生提供閱讀相關(guān)詞匯并嚴(yán)格要求學(xué)生完成每日背誦量；其次，我會(huì)把閱讀的每種題型用通俗易懂的方式讓學(xué)生加以吸收，配以適量的練習(xí)達(dá)到強(qiáng)化鞏固的效果。練習(xí)的設(shè)置以質(zhì)為先，后增以量，真正讓學(xué)生掌握閱讀的能力，這樣不僅可以滿(mǎn)足學(xué)生考試需求，也可以為他們?cè)趪?guó)外的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語(yǔ)言功底；第三，閱讀文章冗長(zhǎng)，而考試時(shí)間緊張，無(wú)論從高效審題方面，還是選項(xiàng)分析方面，我都會(huì)給學(xué)生提供相應(yīng)的技巧，從而提高學(xué)生的做題效率，幫助學(xué)生早日達(dá)成目標(biāo)分?jǐn)?shù)。 詞匯：詞匯猶如構(gòu)成高樓大廈的每一塊磚，磚的量決定了大廈的高度。而大多數(shù)學(xué)生面對(duì)詞匯學(xué)習(xí)有諸多苦衷：“背了就忘”、“背起來(lái)太枯燥”、“易混淆”“發(fā)音不準(zhǔn)”“會(huì)背不會(huì)用”等等。我會(huì)根據(jù)不同階段的學(xué)生，相應(yīng)提供詞根詞綴記憶法、意群聯(lián)想記憶法與艾斯浩賓科學(xué)記憶法等詞匯學(xué)習(xí)法，幫助學(xué)生多維度提高詞匯學(xué)習(xí)的質(zhì)量和數(shù)量。另外，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四科對(duì)詞匯的要求不同，我也會(huì)根據(jù)各科考試需要，讓學(xué)生分類(lèi)學(xué)習(xí)，有的放矢，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。 語(yǔ)法：如果詞匯是高樓大廈的每一塊磚，那么語(yǔ)法就是形成大廈框架的一道道鋼筋，決定著大廈的安全性。但常年來(lái)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)同樣深受學(xué)子們?cè)嵅。骸皩W(xué)起來(lái)很無(wú)聊”“分不清句子主干枝葉”“各種從句混淆”“寫(xiě)作時(shí)只會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單句”等等。在語(yǔ)法的授課中，我會(huì)弱化學(xué)生望而生畏的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)，而是借用與四科考試相關(guān)聯(lián)的大量語(yǔ)境，讓學(xué)生去體會(huì)各種句式的地道運(yùn)用，并結(jié)合學(xué)生以往常用的低分表達(dá)，讓學(xué)生嘗試改用所學(xué)句式，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠潛移默化的學(xué)到語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)也從練習(xí)中感受到了合理運(yùn)用語(yǔ)法之后句子表達(dá)力自然提高的喜悅。【教學(xué)理念】Without love, there is no education.沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。為師者首先要有強(qiáng)大的愛(ài)心和耐心，同時(shí)結(jié)合“不憤不啟，不悱不發(fā)”的啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的享受者和受益者。

  咨詢(xún)老師

查看更多